Nästa artikel
Premium Att samarbetet mellan pedagoger och föräldrar fungerar är viktigt för alla barn i skolan, och extra viktigt är det om barnet har NPF, menar Gunilla Carlsson Kendall, psykolog som medverkar på SPSMs npf-material ”Samarbete med föräldrar”. Är det stora problem i skolan som det är svårt att komma till rätta med, är det lätt att de vuxna kring barnet blir stressade av situationen och kritiska mot varandra.
Då det uppstår svårigheter i skolan har skolpersonalen ett annat utgångsläge än föräldrarna har. Pedagogerna har många elever i samma ålder att jämföra med och föräldrarna är vana vid sina barn. Ofta har pedagogerna sett svårigheter under ett längre tag innan de t.ex. tar upp med föräldrarna att det kan vara bra att genomföra en utredning av något slag. Det menar Gunilla Carlsson Kendall, psykolog som medverkar på Specialpedagogiska skolmyndighetens npf-material med en film
Liknande innehåll
Annons
Populärt innehåll idag
- Vad händer när en adhd- eller autismdiagnos omprövas?
- LIVE Special Nest: Så kan känslor hanteras vid kognitiva svårigheter – ny metod
- Med hjärtat som insats skriver Maud Deckmar om sin autistiske son
- Så kan socialtjänsten utreda problematisk skolfrånvaro – konkreta verktyg i ny bok: "Måste förstå vilka familjer vi möter"
- Studie: Färgstarka förmågan synestesi har samband med autism
- Ökat intresse för sinnesintryckens roll vid autism
- Joanna klarade skolan med livet som insats – nu kämpar hon för förändring för alla med autism: ”Jag har ett enormt driv”